REFLEXIÓN FINAL

Llegados a este punto nos queda decir,que hemos aprendido con este curso sobre la evaluación, que esta es un proceso complicado,en el que no solo hay que tener en cuenta los objetivos y contenidos que queremos transmitir,sino todo lo que rodea al alumno, es decir su entorno y por supuesto y no menos importante al propio alumno.

He aprendido que hay que considerar los estándares de aprendizaje del nivel en el que se encuentra el alumno para partir de los mismos y diseñar actividades acordes con dichos estándares de aprendizaje, teniendo en cuenta además el nivel del que parte del alumno.

Igualmente y no menos importante, he descubierto otros muchos instrumentos de evaluación como por ejemplo el portafolio y especialmente las rúbricas.
De estas últimas he aprendido que no solo son utilizables por el docente sino que de ellas puede participar el propio alumno.

Todo ello ha contribuido a tener una visión más amplia y abierta sobre la evaluación.
En el caso q he llevado a cabo resulta algo complicado ponerlo en práctica y utilizar todas las herramientas descubiertas, debido a las características particulares que presenta el alumnado con el que se trabaja. Pero como he dicho en otras ocasiones todo es mejorable y se continuará trabajando para la mejora de la evaluación de mis alumnos.

Seguiremos mejorando.

Cristina.

Adjunto imágenes de la tarea integrada realizada durante el curso.

REFLEXIÓN EVALUACIÓN ( TAREA 2.3)

¿Cómo  conectas las ideas que  tienes  hoy con las que  tenías antes de iniciar el curso  con  respecto  a la  evaluación?
El proceso de evaluación es una tarea ardua y complicada, la cuál debe ser revisada y replanteada de manera permanente.
Me he dado cuenta con lo que llevamos de curso, que es mucho más que plantearse unos simples objetivos y tener en cuenta los contenidos que los alumnos deben adquirir. 
La tarea que me he planteado será algo complicada de llevar a cabo por las características que presentan debido a su trastorno, pero con tesón y motivación será alcanzada.

 ¿ Qué  nuevas  ideas has extendido  o han impulsado tu pensamiento  en nuevas  direcciones?
Especialmente el de tener en cuenta los estándares de aprendizaje a la hora de llevar a cabo una buena evaluación así como las competencias que deben adquirir nuestros alumnos.
Esto me parece una tarea complicada, pero muy importante a la hora de planificar la evaluación.

¿Qué  supone un desafío para  ti a la hora  de llevar  a cabo tu Tarea  integrada  en el aula?
El principal desafío con el que me voy a encontrar, son las características específicas que presentan mis alumnos para llevar a cabo la tarea integrada elegida.
Debido al trastorno que presentan, hay que ofrecerles una ayuda y una guía constante y permanente para que puedan ejecutar la tarea de manera adecuada.
No obstante, creo que con los estándares de aprendizaje elegidos, así como con una buena motivación para que lleven a cabo dicha tarea, se llevará a término de manera exitosa.

MIS EXPECTATIVAS

Hola amigos!!!

Tal y com se pide en la actividad del curso sobre Evaluación que estoy realizando, paso a detallar un poco cuales son mis expectativas sobre el mismo.

En primer lugar decir que soy maestra de AL y que actualmente trabajo en un aula TEA, en el que la evaluación es complicada de llevar a cabo de manera adecuada.
Por ello me he querido matricular en este curso, puesto que creo que aún queda mucho por aprender sobre cómo evaluar de una manera adecuada y formativa.

Además pretendo dar a conocer a los tutores de los alumnos con los que trabajo diferentes herramientas de evaluación, que no son las que de manera tradicional se emplean.

Espero poder lograr dichos objetivos, para ofrecer a mis alumnos una evaluación lo más ajustada posible a su proceso de enseñanza y aprendizaje.